týsdagur 12. november 1996síða 10

Nr. 218 - 12. NOVEMBER 1996 Spæl fyri gallarinum % na et d indssty 5 råu 20) + N i 10 byråd hr ikk TR + í arkvødum uttar r. 5 kravdå Á T San í koma øilum ÐN € ng arttgar Tu kk bæð * r Í í hes i nntøkun 93 eftir 234% g við fjør gjørdist skuld brævi. dagfest 6. n n 223%. og henda nu sam nher ir. handað mær tvkta figgiarætlan fyn býráðslimi á sama 997 gav ein skoða sole fund Sum liggjarætlar $. at minniutin mælti til Torshavnar Býráðs skuld at eitt barnagjald uppá 5 ga vidgerast. Ikk mil; kr sum kundi betra sørt av frekleika og uttan gjaldferið hjá barnafami!} A 7 um øll mark fyn virðing um, men hetta fall ví ; atkveðum ímóti 6 minni utaatkveðum fyri Fíggjarætlanin fyn 1997 av tí arbeiði, 13 lagt er nu Nei, Eilif passa tú lands vísir eitt hjartskygm í sam kassan. so skulu vit, ið eru felagnum. og fan eg ti at mana landsstynsins bræv frá 6. november 1996 devtt Harraboðini ljóða at vera við skervan aðr »Landsstynsins stød er essu. og meti eg at hetlå su sir arð + bræv er bilagt frå systkina skriv: lan sins 9 barninum i býráðnum 6. at:fað er ikk: forsvar svstkinabarnið í landsstyr rða nyttar til ár um år, á at visa, al ýráði 3 kan øktå rakstrar £ llgguu!t seta Førova Landssty ðslurna samstur sppá plass. og harv ð beina im eim kon ina hevur ry v horgarum falanir ra skuld g skuld veiklerka, ið ræð er kk 1 y in býráðsins gátt. á K SK KU veruhgå Myra DO i Ak Tad g sóðtak i , K | ar 5 ' £ } T k , k i + 5 kk h » 1 > 5 k k IX mill.kr [| "——>—>/]A|[[[|[|[||fAÅ[)/[]| [[|[fy[f[fyfyfyfy||———f———————o$—— I grannalondum okkara er samarbeiðið millum heim og skúla í brennidepli im tå talan er um kjak um und fVISINgarspurn nýr 2 Sí leiðis eigur tað ersimi at vera her hjá okkum. Frá fleir síðum verða økt krøv sett til skúlans avrik og I ið vid før, sum næmingarnir Ciga við sær fram ut faa ettt ut liv og vera førur fyri at hva upp til bæði tað tú sjálv at hava å HVS leiðin. fyri ma ur og samfelagiðv ænta av tær Politiski mynduglerkin sum jåttar pening til skula verkið imgurin í síni heild og kk: minst emstøku foreldrini sum eiga børn úti á ymsu skulunum, tey meta við økt um vónum og krøvum, sum tey halda skulu koma skúla børnum teirra ul góðar í dagliga arbeiðinum innan skúlagátt Hesi bæði rímiligu og vælskiljandi krøv, sum sett verða skúlanum. tey um boða eitt margfaldni í sjónarmiðum og fevna eisini onkursvegna um framtíðarvónir hjá foreldr um og børnum. Men sam stundis má sigast, at:álitið á. hvat skúlin kann útinna er stórt. Fyri at skúlin kann loysa uppgávu sína, er tað týdningarmikið. at hann et eim hvandi partur av samte vinnulívið, almenn lagnum og førur fyri at uppfanga ynsk im og signalini frå umhen prakuska viðkom andi undirvísing í dagliga arbeiðinum í øllum lívsins førum. Og fyri at kunna tessvegnå Ér inum I gera hetta, er ein megntreyt in, at samarbeiði er millum allar partar í hesum máli Og cm hin tydningar mesti parturin í hesum sam arbeiði eru foreldrini. Og sjálvsagt krevst at -góðsku ATLA t skúlanevndarvalið Styrkið samarbeiðið millum heim og skúla Tier tað eisini at:fegnast um. at i øllum teimum nyggju K rilanum im ju ru Ii endaliga x kenning hy Ísskúlastjór anum. har leggja allir skul mir í Torshavnar komm unu sera stóran dem á at menna samarbeiðið millum g heimini orsøku, at einstaka skulan í Og av ti einfaldu tílíkt samarbeiði ikki kann vigast ella málast. so má góðskan í hesum samar heiði síggjast sum eitt úr skt av einum dialog) mill m hesar báðar partar. sku! an ødrumegin og brukaran heimins) hinumegin. Tað má liggja frammarlaga í huganum hjá sellum pørtum at menna hetta samarberði við td. alla tíðina at hyggja at verandi samarbeiðshátti at seta sær nýggja mál hvussu við títtleikanum av foreldrafundum skulu tei skipast osfr Hetta er em av mongu skyldunum. sum Torshavn ar Skúlaráð hevur at rekja sum felags foreldraumboð nevniliga at hava eitt vakið eyga á hesum eki. so sum mest fæst burtur úr sam arbeiðinum milllum heim og skúla, til gleði og gagn fyrst og fremst fyri einstaka næmingin/læraran, men so sanniliga eisini til fyrimun ar fyri samfelagið alt Skúlaráðið skal neyniliga sambært fólkaskúlalógini endurskoða lestætlanirnar á hvussu hverjum ári, og henda sam arbeiðsspurnmingin sleppur einki Skúlaráð frá at taka stæðu til! Hvat skulu skúlin og heimini samarbeiða um? Hvat s m samarberða um innihald skal va? Stavnhaldið er sett g heim "Og hvat kulu skulin amarberði ru lan ' , Få t | mlamalsgre mini Ka LUppgåva folkaskulans er vid stødi i heimligari mentan og i samarbeiði við heimini at geva næm- ingunum møguleika at ogna sær kunnleika. fimi, arbeiðshættir og malber- ing, sum virka við í fjøl- broyttu menningini hjá teimum cinstøku næming unum, soleiðis at: tei Lesarabrøv ———————————————"2 Lærarar og skúlaráðsval 9 Johan Samuelsen, skula ráðslimur. fegnast um, al nýggju lestætlaninar fyrr skúlarnar i Tórshavnar kommunu leggja alstóran dent á samarbeiði millum heim og skúla kunnu gerast gagnlig og sjålvstødug menniskju í heimi og samfelag. Endamálsorðingin = sigur somuleiðis, at fólkaskúlin skal í sátt og samvinnu við heimin: hjálpa til at geva næmingunum eina kristna og sidalagshiga uppaling og fyrireika teir til at liva við og vera við ul at taka av gerðir undir felags ábyrgð í einum fólkaræðisligum samfelag Skúlin skal fremja andsfrælsi og tol semi og leggja dent á at skapa gott samarbeiði mill um lærarar og næmingar og millum skúla og heim Ti er tað skúlans uppgáva at skapa fyritreytirnar hjá tí einstaka næminginum. tå ræður um fakligu og per sónhgu menning barnsins og fremja hesa uppgávu. har andsfrælsi og tolsemi ræð ur, soleiðis at:skúlin fyri reikar næmingarnar til at verða aktivar medborgarar einum fólkaræðisligum samfelagi Skula-heim samarberði umfatar ti í breiðastu merk ng tað. sum gongur fyr se emillum heim skúla fyri at koma so nær enda n rångim í fólkaskula gim sum møguligt. Sam rbeiðið er at:finr nt figur að su HMIK hand lokk mn bod í foreldraráðum og skúlaráðnum. har lestætl mir. skúlaumhverri vm verða viðgjard Undirvísing og uppaling Hver hevur ábyrgdina fyrr at samarberðið virkar eftir etlan ettt er hvat lógin men hver skal fylla "Tað verða tey sigur út karmarnar foreldur. sum til emma og hverja tíð eiga børn í skúla aldri, sum koma at avgera innihaldið í hesum avgjørt neyðuga samarbeiði saman við lærarum og leiðslum á ymisku skúlunum. Vanligt hugburðurin hevur verið tann. at:skúlin hevur ábyrgdina fyri undirvísing ini og tí uppaling í skúlan um, sum hevur samband við hana. Hinvegn hava heimini ábyrgdina av uppvøkstri og uppaling barnanna. Hetta uppbýuð millum undirvís ing og uppaling er framveg is galdandi í hevuðsheitum Men vit eiga at hava í huga at uppalingarparturin er vorðin alt meira fløktur hesi seinastu árini. Familju mynstrið hevur verið fyri broyungum, og foreldrini er noyddi til at byta uppaling arspurningin sundur nallum tey, sum sjálvandi hava høvudsåbyrgdina, og barna ansingarstovnarnar og skúl an hinumegin Hvat skúlin og heimin: kunnu og erga at sam arbeiða um, er í fyrsta lag! lógarbundið, men eisini treytað av hugburðinum til undirvísing og uppaling. og sanna veruleikan, hvussu hann er hjá tí einstaka barn inum. hjá tí einstaka flokk mum og skúlanum — og "it frá hesum eigur at verða lagt til brots at styrkja sam arbeiðið millum heimið og skúlan. Hetta er em av hornastemunum í menning ararbeiði skúlans í komandi døgum 1 des hevur tå hei til at ivirka hetta samarbeiði, til frama fyri børn tykkara Johan Samuelsen, skúlaráðslímur sk uiaraðslumi .